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課前預(yù)習(xí)
課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察,哪是明碉,哪是暗堡,哪是最堅(jiān)固的地方,哪是薄弱環(huán)節(jié)......利用一小時(shí)時(shí)間跟同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師提前把明天要學(xué)習(xí)的課程提前預(yù)習(xí)一遍,可以對(duì)明天的課程有個(gè)初步的了解,知道那里是重點(diǎn)、難點(diǎn),自己有哪些問題弄不懂,并做上記號(hào),這樣帶著問題聽課,就會(huì)聽得更認(rèn)真。
專心上課
這是目前最經(jīng)常性的、最大量的一個(gè)環(huán)節(jié)。因而也是目前的中小學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了端坐靜聽外,更重要的是積極思考(多問幾個(gè)為什么?)對(duì)同一個(gè)問題,可以從不同的角度去觀察、分析和對(duì)比,大膽提出自己的見解,和老師、同學(xué)開展討論,課堂時(shí)間不夠,就放到課外。
及時(shí)復(fù)習(xí)
現(xiàn)在的教材,學(xué)科龐雜,知識(shí)點(diǎn)多,要想做到一次凈,一遍成是根本不可能的,所以及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán),除了跟隨老師在課堂上復(fù)習(xí)外,更多的是根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象,跟同桌100學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師做好課外復(fù)習(xí)工作,復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍,而是把學(xué)過的知識(shí)更加系統(tǒng)化,條理化,納入到整個(gè)知識(shí)體系中。
總結(jié)補(bǔ)習(xí)
學(xué)習(xí)中的疑難問題可以說是大量的、反復(fù)的、連續(xù)不斷的,在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對(duì)疑難問題的解決,能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn),本身就是積極開動(dòng)腦筋的一種表現(xiàn),是一種想解決問題的表現(xiàn)。