本文目錄一覽：

1、如何創(chuàng)建一個良好的班集體

2、班級小管家怎么創(chuàng)建班級

3、怎么用云班級小管家創(chuàng)建班級呢？

4、班級小管家如何創(chuàng)建班級？

5、班級小管家兩個孩子怎么進入

6、班級小管家教師版怎么用？

如何創(chuàng)建一個良好的班集體

一．確立班集體的奮斗目標 。

一個集體的團結(jié)、鞏固和發(fā)展，是以共同的奮斗目標為前提的，班主任可以利用目標的更新和前進趨勢，激勵班級每位成員的內(nèi)在的動機需要，自信心和上進心，增強前進的動力，促進個體的不斷前進和完善。

因此，班主任不但為班集體制定出近期、中期、長遠的奮斗目標。

無論近期的還是長遠的目標，都要明確而具體，而且應(yīng)是“跳起來夠得著"．經(jīng)過努力可以達到的。

我現(xiàn)在帶的是一個各方面都比較的班。

剛開始的一星期，班內(nèi)學生上課紀律不好，下課瘋打，作業(yè)不交，衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽感可言。

查找原因，大都是沒有學習目標，對自己缺乏信心。

針對此情況，我找同學談心，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，確定目標，塑造一個新的自我。

例如：在學習上，我提出了“三先三后"的目標：先預(yù)習后作業(yè)，先看書后聽課，先理解后記憶，在紀律上，我制定了“三個一樣"的目標:不管是班主任還是別的課任老師上課都一個樣，老師在與不在一個樣，上課、自習一個樣。

經(jīng)過努力，目前我班學生已有了較明確的學習目標和較強的集體榮譽感。

二．選撥和培養(yǎng)班級骨干和積極分子隊伍。

俗話說：“車廂跑得快，全靠車頭帶",要實現(xiàn)班集體的共同奮斗目標,必須有團結(jié)在班主任周圍的一批積極分子形成的領(lǐng)導(dǎo)核心。

他們是學生中的骨干，班主任的助手，在學生和班任之間起著橋梁和紐帶的作用。

要靠他們“上情下達．下情上達"，并通過他們開展各項活動。

為了讓更多的學生在班級的工作中經(jīng)受鍛煉，盡量避免班****，實行“一人一職"，在班級管理中，實行每學期改選班**的制度，日常工作實行“組長負責制"，這樣，既減輕了班長的負擔，又使他們相互之間有所制約，相互關(guān)心，相互學習。

另外，任用班**的同時還應(yīng)該對其進行工作方法上的指導(dǎo)，做到“在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用"。

既要小心扶植，樹立他們的威信，又要大膽放手，鍛煉他們獨立工作的能力，工作中出偏差，班主任應(yīng)“推功攬過"。

同時，班任應(yīng)關(guān)心班**的全面成長，要高標準，嚴要求。

要求他們既當普通一員，又時時、處處起模范帶頭作用。

凡是要求同學們做到的，班**首先做到，凡是要求同學們不做的，班**堅決不做。

三．班主任要以身作則，做學生的好榜樣 班主任的形象往往成為學生塑造的象征，人們常說，有什么樣的班主任，有什么樣的學生。

可見，班主任的一言一行隨時隨地都在對學生施加影響，起著潛移默化的作用。

因此，作為教育教學的“主角”班主任，必須對自己嚴格要求，樹立良好形象，努力成為學生的楷模。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

”這也說明了身教重于言教的道理。

在日常生活中，我處處以實際行動為學生作好示范：地上有紙屑，我彎腰拾起，為他們作出榜樣；每天都比同學們提前到教室，特別是冬天同學們到校都比較遲，我提前到校把爐子生著；學習上同學們有畏難情緒，給他們講自己讀書的故事，有些難題我回想幾天，有時在夢中把它做起了，特別高興，大大增強學習興趣，同學們聽了流露羨慕的神情。

我趁熱打鐵，告訴他們，學習上的困難像彈簧，你強它弱，你弱它強，只要你勤于思考會克服，同學們克服情緒大大調(diào)動了起來，效果自然是明顯的。

俗話說：“模仿是孩子的天性，示范是佳的語言。

”班主任要讓自己在學生面前是塊吸鐵石，深深地吸引他們，日復(fù)一日，一個不嚴自威的班主任形象樹立起來了，這樣，何愁沒有聽話的學生，沒有良好的班集體呢？ 四、注重班級布置，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。

環(huán)境是影響人的重要因素，從二千多年前的“孟母三遷”起，人們知道教育兒童要選擇合適的環(huán)境。

作為新時期的班主任，更應(yīng)努力為學生創(chuàng)造一個和諧友愛，共同切磋，共同進步的教育環(huán)境，使學生在全面成長的同時，發(fā)展個性，發(fā)揮潛在能力。

因此，每逢開學初，我都精心設(shè)計“評比欄”和“學習園地”，力求使學生們保持新鮮感，達到我所期盼的目的。

我把同學們分成五個小組，每個組 有一名小組長負責，進行成績，操行，清潔衛(wèi)生，好人好事等方面的評比。

對優(yōu)勝組，我在全班學生面前進行精神鼓勵，并且還加操行分，組長三分，組員兩分，大大增強了同學們的積極性和相互競爭意識.我想：只要班主任在班級管理上肯花心思，定能調(diào)動全班同學的積極性，產(chǎn)生“你行，我更行”的競爭意識，從而帶動整個班集體共同進步。

五、培養(yǎng)良好的班風，樹立正確的集體輿論。

優(yōu)良的班風和健康的輿論是形成班集體的重要標志。

班風是指整個班的風氣、作風，即全體成員、個別同學獨處時的表現(xiàn)。

良好的班風，即勤奮學習、關(guān)心集體、遵規(guī)守紀、尊師愛友、熱愛勞動、文明衛(wèi)生等。

良好的班風，會對每個班級成員產(chǎn)生巨大的約束和教育力量。

在培養(yǎng)班風的過程中，樹立正確的集體輿論，并發(fā)揮其力量，也是相當重要的，班集體的輿論是衡量班集體形成發(fā)展和成熟的重要標志。

健康的輿論以一種無形的力量幫助每名學生提高辨別是非能力，形成集體榮譽感，養(yǎng)成良好品質(zhì)和克服不良作風。

班集體的輿論還是學生自我教育的重要手段，它使每個成員按健康輿論要求，不斷約束和調(diào)節(jié)自己的言行，有利于調(diào)動每個學生的積極性。

培養(yǎng)學生的集體觀念和先人后己等高貴品質(zhì)，建立和鞏固優(yōu)良的班風．學風和傳統(tǒng)是至關(guān)重要的。

六、認真組織，抓好常規(guī)活動。

　　使集體目標能在每個學生身上內(nèi)化，使班集體在學校生活的各個方面、各種場合表現(xiàn)出優(yōu)良的風貌。

建立優(yōu)良的班集體，實現(xiàn)共同的奮斗目標，都需要集體主義精神，而集體主義精神是通過系統(tǒng)的集體活動逐步培養(yǎng)起來的。

集體活動，容易使社會的期望轉(zhuǎn)化為班集體內(nèi)部的動力。

學生參加有意義的活動，能強化班集體的凝聚力，使學生能把自己的特長、愛好與班集體自覺地緊密聯(lián)系在一起，有利于學生自我教育能力的培養(yǎng)。

一個的班級是班主任和全體學生共同建設(shè)的結(jié)果。

老師是學生的典范，所以在班集體建設(shè)實際工作中，班主任應(yīng)十分重視自身人格修養(yǎng)，不斷提高人格品格和專業(yè)素質(zhì)。

不能生搬硬套班級管理的條條款款，要把理論投入到施加當中去，并在實踐中形成自己的一套管理方法，做到實事求是，因地制宜。

真正地把學生得以終生受益的個性全面發(fā)展視為自己的責任。

班級小管家怎么創(chuàng)建班級

在班級小管家中老師可以創(chuàng)建班級并邀請學生加入，對此，深空游戲小編特意為大家準備了這邊詳細的內(nèi)容攻略，讓我們一起來看看吧！班級小管家怎么創(chuàng)建班級？1、打開班級小管家小程序，找到小管家身份，點擊我是老師。

2、在班級頁面中選擇創(chuàng)建班冊者級后，點擊我是老師。

3、找到班級信息。

4、選擇學習，設(shè)置班級人數(shù)后，點擊完成驗證后即可創(chuàng)建班級了。

文章到這里結(jié)束了，小編為大家準備資訊攻略的到這了，如果想要了解更多關(guān)于班級小管家手游的資訊攻略的話，快來深空斗蔽游空姿州戲吧！。

怎么用云班級小管家創(chuàng)建班級呢？

點擊下方羨舉饑的班答慧級圖標進入新蕎面，如圖所示點擊創(chuàng)建班級，如圖所示選擇身份，如圖所示選擇學段，年級和班級，如圖所示填入班級的人數(shù)，點擊確定兄返即可創(chuàng)建班級，如圖所示。

班級小管家如何創(chuàng)建班級？

1、首先在手機中打開，點擊“發(fā)現(xiàn)”，進入“小程序”判搏，如下圖所示。

2、然后搜索并進入“班級小管家”小程序，如下圖所示。

3、接著在打開的蔽漏頁面中，點擊“我的班級”，然后選擇“加入班級”。

4、輸入班級口令或創(chuàng)建班級的老師的手機號，點擊掘并祥“查找班級”。

5、找到班級后，點擊右側(cè)的“加入”，如下圖所示完成了。

班級小管家兩個孩子怎么進入

班級小管家可以按照以下步驟進入：者余梁1. 首先，打開，點擊“發(fā)現(xiàn)”，再點擊“小程序”。

2. 在搜索欄輸入“班級小管家”，點擊“班級小管家”小程序。

3. 進入“班級小管家”頁面，選擇“我是老師”。

4. 點擊“允許毀豎”，再點擊“創(chuàng)建班級”。

5. 點擊“我是老師”之后，再點擊“創(chuàng)建班級”。

首運6. 進入編輯班級頁面，輸入班級名稱、班級口令（口令是用于學生加入班級時輸入的），點擊“創(chuàng)建”。

7. 創(chuàng)建班級后，點擊“確認邀請”。

8. 發(fā)送邀請到群后，點擊“邀請學生加入”。

9. 提示“學生已經(jīng)加入班級”，然后點擊完成。

10. 回到小程序，點擊“進入我的班級”，再點擊“添加學生”。

11. 輸入學生姓名，點擊“確認添加”。

12. 提示“已經(jīng)是該班級學生”，這樣添加成功了。

按照以上步驟，即可輕松進入班級小管家。

班級小管家教師版怎么用？

班級小管家教師版使用方法如下1.打開手機中的，在首頁下拉，然后搜索【班級小管家】小程序，進去之后有4個身份選項；2.以【老師】的身份點進去，進去之后可以選擇【創(chuàng)建班級】或者【加入班級】，點擊【創(chuàng)建班級】，選擇【我是老師】；3.之后在彈出的對話框里填寫詳細信息，【創(chuàng)建班級】之后可以分享給別人加入；。